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APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE DIBUJO Y PINTURA PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS DEL QUINTO GRADO DE LA IEP N° 70541 VIRGEN DE FÁTIMA JULIACA 2023
Autor(es): SUCAPUCA COAQUIRA, RUDY ARNOLD
El propósito de la presente investigación es demostrar que las técnicas del dibujo y la pintura mejoran la creatividad en los estudiantes, Potenciar el pensamiento divergente en los estudiantes a través de la evaluación de aspectos fundamentales como la fluidez de ideas y la originalidad. La investigación es de tipo cuasi experimental está referida a la creatividad que poseen los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 70541 de la ciudad de Juliaca y que se evalúa con las técnicas del dibujo y pintura para lo cual se tuvo que investigar, recolectar, diagnosticar, y buscar datos estadísticos y respecto a este tema ya que la información no es nada fácil en extraer, pues este tema carece de mucha información; también se revisó bibliografía respectos a páginas web y libros, entre otros Después de sistematizar la información se llegó a las siguientes conclusiones: Muchos estudiantes utilizan sus conocimientos acumulados de los hechos, así como su experiencia personal, esto recibe el nombre de razonamiento inductivo y que las técnicas del dibujo y pintura mejora la creatividad de los estudiantes de un pre test el 50% es de un nivel regular, y en el post test el 56% con un nivel muy bueno, la cual se puede contrastar con la hipótesis con un valor de t= 11.932 y un valor de P=0.0001 con una significancia del 5%.
TÉCNICAS DE ORIGAMI Y KIRIGAMI PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN NIÑOS DEL PRIMER GRADO DE LA IEP SAN AGUSTÍN DE HIPONA DE JULIACA, 2023
Autor(es): RODRIGO GUTIÉRREZ, ROSA FLORCITA
La presente investigación titulada “Técnicas de Origami y Kirigami para Desarrollar la Creatividad en Niños de Primer Grado de la IEP San Agustín de Hipona de Juliaca, 2023” tiene como objetivo principal analizar el efecto de las técnicas de origami y kirigami en el desarrollo de la creatividad en los niños de primer grado. La metodología utilizada es de tipo pre-experimental, con un diseño pre-test y post-test. Se trabajó con una muestra de 16 niños de primer grado, a quienes se les aplicó un programa de intervención basado en actividades prácticas de origami y kirigami. Las técnicas fueron implementadas durante seis semanas, y se evaluó el nivel de creatividad de los estudiantes antes y después de la intervención mediante pruebas creativas y observación directa. Sus resultados de estas técnicas permitió evidenciar una mejora significativa en la creatividad de los niños. Los estudiantes mostraron un aumento en su capacidad para resolver problemas de manera creativa, innovar en sus respuestas y trabajar con materiales de manera más flexible y original. Se observó un incremento en la motivación, concentración y expresión artística. En conclusión la aplicación de técnicas de origami y kirigami resulta ser una estrategia efectiva para el desarrollo de la creatividad en niños de primer grado. Estas técnicas no solo favorecen la destreza manual, sino que también estimulan el pensamiento crítico, la imaginación y la resolución de problemas, contribuyendo de manera significativa al proceso educativo en etapas tempranas.
JUEGOS COOPERATIVOS EN LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 70 CAMINACA 2023
Autor(es): MAMANI HUANCA, LISBETH MARY
El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la eficacia de los juegos cooperativos en el desarrollo de la comunicación asertiva de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 70 del distrito de Caminaca provincia de Azángaro 2023. A fin de cumplir con este propósito, se recurrió a una variedad de herramientas educativas, incluyendo el currículo nacional y planificación anual, recursos como proyectos de aprendizaje y sesiones de aprendizaje. Asimismo, se consultaron artículos e investigaciones relevantes de Juegos cooperativo y asertividad. El estudio se realizó con una metodología cuantitativa, diseño no experimental y nivel descriptivo básico, con una muestra que incluyó 14 alumnos de una población de 33 niños el cual se caracteriza por medir y describir el problema del estudio. Se utilizó la técnica de observación y se recogieron datos con herramientas como la ficha de observación. Los resultados fueron favorables, lo que confirma que los juegos cooperativos son útiles como una herramienta valiosa para fomentar la comunicación asertiva y el desarrollo emocional en el entorno educativo. El cual crea un terreno fértil para el desarrollo personal y social de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 70 Caminaca. Esto conduce a la conclusión de que los juegos cooperativos en el contexto educativo tienen una efectividad considerable en el fomento de las habilidades de comunicación asertiva en los niños.
ESTRATEGIA JUEGO, IMAGINO Y REPRESENTO PARA DESARROLLAR LA FUNCIÓN SIMBÓLICA EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA IEI N°303 “NIÑO DE LA ESPINA” DE JULIACA, 2022
Autor(es): CAPQUEQUI BENAVENTE, CANDY LUZ
La presente tesis posee como objetivo general aplicar estrategias de la función simbólica en los niños de 5 años antes y después de la aplicación del Programa “Juego, imagino y represento” y especificar los logros en el desarrollo de la Función Simbólica en los niños de la IEI. Nº 303 “Niño de la Espina” del distrito de Juliaca. Con una metodología de investigación de enfoque cuantitativo, nivel experimental y diseño pre- experimental de tipo aplicada, con una población conformada por los estudiantes de educación inicial, cuya muestra fue optada con el método no probabilístico de tipo intencionado constituida en veintidós estudiantes conformado entre niños y niñas de cinco años de edad quienes conformaron dicha muestra. Como técnica se aplicó la observación y la prueba, con instrumentos de la ficha de observación, la lista de cotejo y el pre test y post test con 12 ítems determinados a partir del cuadro de variables. Para la exposición de resultados se ha empleado la estadística SPSS que mediante la prueba de hipótesis de los estudiantes afirmaron que los efectos que tiene la aplicación de la estrategia juego imagino y represento son positivos logrando desarrollar la función simbólica de manera más efectiva en los niños y niñas de cinco años. Llegando a la conclusión, que la aplicación de la estrategia, Juego Imagino y Represento tiene efectos significativos en el desarrollo de la función simbólica en los niños y niñas de la IEI 303 Niño de la Espina.
LOS TITERES Y LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE CINCO AÑOS EN LA IEI N° 982 MUCRA DE SAN MIGUEL
Autor(es): SUCAPUCA MAMANI, JULIA
La presente investigación tuvo el objetivo de determinar el efecto de la utilización de los títeres para mejorar la expresión oral en los niños de cinco años en la IEI N° 982 Mucra del distrito de San Miguel, provincia de San Román; por lo que la metodología que se utilizó, tiene los siguientes parámetros, la población de estudio es de 39 estudiantes matriculados en el año académico 2023; el tamaño de la muestra seleccionada fue el método de muestreo no probabilístico y de tipo intencionado, siendo la muestra de 23 niños y niñas de 05 años; se aplicó el enfoque cuantitativo, de diseño correlacional, transversal y aplicada lo que ayudaron a recolectar la información mediante las ejecución de sesiones de aprendizaje, lista de cotejos en base a lo propuesto en la programación curricular; se utilizó para el tratamiento estadístico el Excel, SPS las que ayudaron a construir para su presentación en tablas y figuras estadísticas. Los resultados obtenidos fueron arribar a la siguiente conclusión que con la aplicación de los títeres como estrategia didáctica mejoró significativamente la expresión oral de los niños y niñas de la IEI N° 982 Mucra del distrito de San Miguel.
LAS MANUALIDADES PARA DESARROLLAR HÁBITOS AMBIENTALES EN NIÑOS DEL CUARTO GRADO DE LA IEP Nº 72353 PEDRO JOSÉ RODRIGO MACHICAO DE MOHO, 2023
Autor(es): MAMANI HUALLPA, LEYDY EMELY
La investigación tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de las manualidades en el desarrollo de hábitos ambientales en niños de cuarto grado de la I.E.P. 72353 Pedro José Rodrigo Machicao de Moho durante el año 2023.
LAS MANUALIDADES PARA DESARROLLAR HÁBITOS AMBIENTALES EN NIÑOS DEL CUARTO GRADO DE LA IEP No 72353 PEDRO JOSÉ RODRIGO MACHICAO DE MOHO, 2023
Autor(es): MAMANI HUALLPA, LEYDY EMELY
La investigación tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de las manualidades en el desarrollo de hábitos ambientales en niños de cuarto grado de la I.E.P. 72353 Pedro José Rodrigo Machicao de Moho durante el año 2023. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa con diseño pre-experimental, que incluyó un grupo único sometido a un pretest y postest. Las actividades implementadas consistieron en la creación de manualidades con materiales reciclables, promoviendo la reutilización, el cuidado del entorno y la conciencia ambiental en los estudiantes. El análisis de los resultados evidenció una mejora significativa en los hábitos ambientales de los niños, reflejada en el aumento de las puntuaciones obtenidas en el postest respecto al pretest. Los estudiantes demostraron un cambio positivo en su comportamiento ambiental, como la práctica de reciclaje, el cuidado de espacios comunes y la valoración de los recursos naturales. En conclusión, las manualidades se presentan como una estrategia pedagógica eficaz para fomentar hábitos ambientales en los niños, dado que integran creatividad y aprendizaje práctico. Este enfoque no solo permite sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del medio ambiente, sino que también contribuye a la formación de una actitud responsable hacia su entorno desde edades tempranas. La investigación reafirma la relevancia de incorporar actividades manuales como parte del proceso educativo, promoviendo una cultura ambiental sostenible en las nuevas generaciones.
EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN LA OPTIMIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA IEP N° 70541 VIRGEN DE FATIMA JULIACA, 2023
Autor(es): SONCCO SUCAPUCA, RUTH CARINA
El presente trabajo de investigación se desarrolló en niños de segundo grado de la Institución Educativa N° 70541 Virgen de Fátima, que proceden de familias pertenecientes a diversas zonas ya sean rurales o urbanas, esto a generado un clima de desigualdad y discriminación entre algunos estudiantes. Considerando estos aspectos se plantea como objetivo demostrar que, con la utilización de juegos andinos, como estrategia metodológica, se puede optimizar el proceso de enseñanza - aprendizaje del área curricular de personal social con el enfoque intercultural en niños de segundo grado de la IEP 70504 Virgen de Fátima, haciendo uso de materiales pedagógicos como las unidades didácticas, sesiones de aprendizaje, artículos, textos, entre otros. Se evidencia esta investigación, como experiencia para la autora y demás lectores, mostrando la importancia del desarrollo de la interculturalidad en los niños, ya que se encuentran en proceso de desarrollo cognitivo y psicológico.