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Autor(es): PACORI LUPACA, DINA SHARMELY
La presente investigación tiene por objetivo determinar la influencia de la aplicación de las estrategias de los mapas mentales en los aprendizajes significativos del área de Comunicación en estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. N° 70605 Domingo Savio del distrito de San Miguel, según escalas de calificación y encuestas. Se realizó un estudio con diseño cuasiexperimental con pre y postest a 30 estudiantes del cuarto grado sección A (grupo control) y 30 estudiante del cuarto grado C (grupo experimental). Los resultados obtenidos nos muestran que según el postest el 11% de los estudiantes (3 estudiantes) se ubica dentro del grupo de valoración en proceso, así mismo el 63% (19 estudiantes) se ubica en la escala de valoración logrado y finalmente 26% de los estudiantes de la muestra estudiada (8 estudiantes) llegaron al logro destacado; así mismo, se determina la H1 con un p-valor menor al 0.05, por tanto se acepta el uso de los mapas mentales en la construcción del aprendizaje significativo. Se concluye que el uso mapas mentales influye significativamente en el aprendizaje significativo del área de Comunicación en estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. N° 70605 Domingo Savio del distrito de San Miguel.
