Educación Primaria
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TRABAJO COOPERATIVO EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N°70576 DE JULIACA 2023
Autor(es): COLQUEHUANCA CONDORI, ADA LUZ
La presente investigación tiene como propósito describir la importancia de conocer cómo la implementación del trabajo cooperativo impacta en la inducción del conflicto cognitivo en los estudiantes de quinto grado "A" en el ámbito de las matemáticas en la Institución Educativa Primaria N° 70576 Mariscal Antonio José de Sucre de Juliaca 2023, Utilizaremos recursos como el currículo nacional, el PEI y otros documentos relevantes, junto con materiales como unidades de enseñanza, sesiones de aprendizaje y libros para impartir clases. (Darwin, 2021) indica que el tipo de investigación tiene como propósito primordial ser de índole aplicada, ya que busca fundamentalmente contribuir al mejoramiento del estilo de vida mediante la generación de nuevos conocimientos y el estudio se adscribe al paradigma cuantitativo, ya que la obtención de datos y la verificación de hipótesis se llevaron a cabo mediante la medición numérica y el análisis estadístico. En la presente investigación se empleará el diseño cuasi experimental ya que los sujetos no se le asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes de llevar a cabo el experimento por tal razón la población está constituida por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, y C de la Institución Educativa Primaria N° 70576 “José Antonio Sucre” de Juliaca, que cuenta con 79 estudiantes, cuya muestra está basado en el método activo participativo donde el estudiante pondrá en práctica la forma de construir sus nuevos aprendizajes, aplicando la técnica de observación en todas las actividades de aprendizaje donde se podrá registrar e interpretar hechos y avances que fueron efectivos al aplicar el trabajo cooperativo en estudiantes del quinto grado de la institución educativa primaria N°70576 de Juliaca 2023 .
TÉCNICA DEL RECICLAJE EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70663 JULIACA 2023
Autor(es): SEJE LLACSA,CRISTHIAN HUMBERTO
La presente investigación tiene como propósito describir la importancia de la técnica del reciclaje en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70663 Carlos Dante Nava Silva. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN MATERIAL Y METODO La investigación se centra en aplicar la técnica de reciclaje en estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa Primaria N° 70663 Juliaca 2023. En cuanto a mi proyecto el tipo de investigación es del tipo aplicada, lo que significa que busca aplicar conocimientos para resolver un problema específico. Tuvo como objetivo principal utilizar la técnica de reciclaje para desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes del tercer grado. Respecto al nivel y diseño de la investigación es de nivel experimental, lo que implica la aplicación de un diseño cuasiexperimental. Esto incluye la realización de pruebas tanto antes (pre prueba) como después (pos prueba) de la aplicación de la técnica, tanto en el grupo experimental como en el grupo de control. De esta manera la población estudiada fueron los alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Carlos Dante Nava Silva 2023 en Juliaca. La muestra, que son los participantes seleccionados para el estudio, en este caso el tercero A que consta de 30 alumnos. Para el caso de técnicas e instrumentos para recopilar información, se utilizan dos técnicas principales: observación y pruebas. La observación se centra en la creatividad y originalidad del grupo experimental, mientras que las pruebas, como el post-test, se aplican para evaluar el progreso después de la introducción de la técnica. Se utilizan instrumentos específicos, como la lista de cotejo, para registrar y evaluar resultados progresivos. Finalmente, para el tratamiento de datos, los resultados fueron significativos, al determinar que fue eficaz aplicar la técnica del reciclaje con los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 70663 Carlos Dante Nava Silva, llegando a la conclusión que la técnica del reciclaje es un método integro para desarrollar la conciencia ambiental.
JUEGOS VERBALES Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70606 “SAN FRANCISCO” SAN MIGUEL-2023
Autor(es): APAZA YANCACHAJLLA, JUAN PABLO
La presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de los juegos verbales como estrategia didáctica en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 70606 “San Francisco” San Miguel, durante el año 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental, aplicando pruebas de entrada y salida para medir el impacto de la intervención en 31 estudiantes. Los resultados mostraron que el 64,5% de los participantes alcanzaron el nivel de "Logro previsto" y el 19,4% "Logro destacado" en las etapas del desarrollo del lenguaje oral, mientras que en las imensiones del lenguaje oral el 80,6% se alcanzó el “logro previsto". Estos hallazgos evidencian que los juegos verbales son una herramienta efectiva para fortalecer habilidades lingüísticas en el ámbito educativo, contribuyendo significativamente al desarrollo integral del lenguaje oral. Se concluye que esta estrategia debe ser integrada como parte esencial de las prácticas pedagógicas en el aula.
EFECTOS DE LOS CUENTOS INFANTILES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N°70605 DOMINGO SAVIO SAN MIGUEL 2022
Autor(es): MACHACA MAMANI, KATY YUREMA
El estudio "Efectos de los cuentos infantiles en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70605 Domingo Savio, San Miguel, 2022" analiza el impacto de la lectura de cuentos infantiles en el desarrollo académico y emocional de los niños de segundo grado. Se llevó a cabo una investigación cualitativa y cuantitativa, utilizando encuestas, entrevistas y observaciones del aula para recopilar datos. Los resultados indican que la lectura de cuentos infantiles tiene efectos positivos significativos en diversas áreas del desarrollo infantil. Entre los beneficios más destacados se encuentran la mejora en las destrezas de lectura y comprensión, el incremento de la creatividad y la imaginación, y el fortalecimiento de valores y principios morales. Además, se observó un aumento en el interés y la motivación de los escolares por la lectura, así como una mejoría en su capacidad para expresar emociones y resolver conflictos. El estudio concluye que la incorporación regular de cuentos infantiles en el currículo de segundo grado es una herramienta positiva para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Se encomienda a los maestros y padres de familia fomentar la lectura de cuentos en casa y en la escuela, y aprovechar estos momentos para dialogar y reflexionar sobre las historias y sus enseñanzas. De igual manera, para la recopilación de datos, se manejaron técnicas e instrumentos de observación y pruebas. El instrumento empleado fue una ficha de observación, así como pruebas iniciales (pretest) y finales (post-test), compuestas por 10 ítems diseñados a partir de variables e indicadores relevantes. Para el análisis estadístico, se utilizaron herramientas como SPSS v24, Excel, Minitab, Stata, R o Estudio, lo que permitió la organización, descripción y análisis de los datos mediante la introducción de tablas y figuras estadísticas. Estos resultados fueron sometidos a pruebas de normalidad para determinar el estadístico de prueba adecuado. La eficacia de la aplicación de cuentos infantiles es significativa para optimar la expresión oral en los niños (as) del segundo grado de la IEP N°70605 Domingo Savio San Miguel, 2022.
CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE JULIACA
Autor(es): ZEA LUNA, LIZBETH
La investigación se enfocó en conocer la implementación del cuento como estrategia didáctica en la comprensión lectora de estudiantes del primer grado. Metodología: A través de la narración de cuentos y actividades de lectura, se analiza cómo estas prácticas promueven la mejora de las habilidades de los estudiantes a fin de entender y retener información leída. Se llevaron a cabo diversas sesiones de lectura en el salón, en el cual los niños del primer grado de la Institución Educativa Privada N° 70576, participaron activamente en la narración y discusión de cuentos adaptados a su nivel de comprensión. Además, se incluyeron actividades complementarias como juegos de preguntas y respuestas, dramatizaciones y dibujos relacionados con las historias leídas, para reforzar la comprensión y retención de la información. Los resultados muestran que la aplicación constante de cuentos en el salón contribuye en gran manera al desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes más jóvenes, facilitando su aprendizaje y motivación hacia la lectura. Los niños que participaron en el estudio demostraron una mayor capacidad para inferir el significado de las palabras, concluyendo que, hacer conexiones con sus propias experiencias y anticipar eventos en las historias. Asimismo, se observó un aumento en su interés y disfrute por la lectura, lo que sugiere que la narración de cuentos aparte de beneficiar a la comprensión lectora fomenta un hábito de lectura positivo desde una edad temprana.
EL MÉTODO SEL EN LOS NIÑOS DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70605 DOMINGO SAVIO SAN MIGUEL 2022
Autor(es): CALSIN CHURA, DAFNE STEFANY
El vigente trabajo de investigación ha sido evaluar diferentes impactos derivados del implemento del método SEL en la mejora del control emocional en los niños del quinto grado de la IEP N° 70605 Domingo Savio San Miguel, en el año 2022. La perspectiva cuantitativa se ha adoptado en el estudio, utilizando principios estadísticos fundamentales. Asimismo, se ha concretado una investigación aplicada, utilizando el enfoque experimental de nivel cuasiexperimental. La población de interés ha consistido en escolares de quinto grado de educación primaria, totalizando 184 participantes. La población ha estado compuesta por estudiantes del 5to grado, cuya muestra ha sido determinada a través del no probabilístico de tipo intencionado de 60 estudiantes de las secciones A y C. Asimismo en la recopilación de información, se emplearon técnicas e instrumentos de observación y pruebas, el instrumento utilizado fue una ficha de observación, pruebas de entrada (pretest) y de salida (post-test), con características específicas de 10 ítems diseñadas a partir de variables e indicadores pertinentes. Para el análisis estadístico, se recurrió a herramientas como SPSS v24, Excel, Minitab, Stata, R o Estudio, permitiendo la organización, descripción y análisis de la información mediante la presentación de tablas y figuras estadísticas. Estos resultados fueron sometidos a pruebas de normalidad para identificar el estadístico de prueba. Se observaron mejoras significativas en los estudiantes, lo cual lleva a la conclusión de que la práctica y dedicación del método SEL tiene efectos significativos y positivos en la mejora del control emocional en los niños de la IEP N° 70605 Domingo Savio San Miguel, en el año 2022.
EL TEATRO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N° 70663 “CARLOS DANTE NAVA SILVA” DE JULIACA
Autor(es): CANAZA CASTILLO, JHOEL
La presente investigación tuvo el propósito de conocer la eficacia del teatro en los estudiantes de la IEP N° 70663 “Carlos Dante Nava Silva” de Juliaca del año 2023;, la población de estudio es de 83 estudiantes del primer grado matriculados en el año académico 2023; el tamaño de la muestra seleccionada fue el método de muestreo no probabilístico y de tipo intencionado, siendo la muestra de 23 estudiantes del primero B; se aplicó el enfoque cuantitativo; lo que ayudaron a la recolección de información mediante la ejecución de sesiones de aprendizaje, en base a lo propuesto en la programación curricular y en el área de Comunicación. Los resultados logrados fueron arribar a la siguiente conclusión que con la aplicación del teatro ha fortalecido promover la escucha activa en los alumnos de la IEP N° 70663 “Carlos Dante Nava Silva” de Juliaca.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70606 SAN MIGUEL 2024
Autor(es): VALENCIA ARACAYO, ALVARO MAXIMO
La presente investigación tiene como objetivo describir el nivel de resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N.º 70606 San Miguel 2024, evaluando las dimensiones de traducción, comunicación, uso de estrategias y argumentación. Para ello, se utilizó una guía de observación con escala de Likert para medir el desempeño de los estudiantes en cada una de estas dimensiones. La metodología seguida fue de enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y transversal, aplicando un muestreo no probabilístico por conveniencia con una muestra de 17 estudiantes. Los resultados mostraron que el 29,4% de los estudiantes se encuentra en el nivel medio de resolución de problemas, el 17,6% en el nivel muy bajo, el 17,6% en el nivel bajo, el 17,6% en el nivel alto y el 17,6% en el nivel muy alto. Se concluye que es necesario reforzar las habilidades de traducción y argumentación a través de estrategias pedagógicas que favorezcan una mejor comprensión y justificación de las respuestas, promoviendo además la comunicación matemática clara y estructurada.
MEJORAR EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO SAVIO – SAN MIGUEL 2022.
Autor(es): CALSIN CHURA, ELHAM ANTHONY
El presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo Demostrar la eficacia de la aplicación del minecraft como material didáctico para desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños de la institución Educativa Domingo Savio – San Miguel 2022, el diseño de la investigación fue con enfoque cuantitativo dado que, se utilizó aspectos básicos de la estadística, asimismo el tipo de investigación fue aplicada, con un alcance exploratorio, y se empleó un diseño preexperimental; para la técnica de recolección de datos se aplicó una prueba pretest-posttest de un solo grupo y encuestas estructuradas, el instrumento aplicado fue el cuestionario, la lista de cotejo, con ciertas características de 20 ítems diseñadas a partir de sus variables e indicadores; la población de estudio ha estado conformada por estudiantes de sexto grado de la educación primaria, sección “C”, cuya muestra ha sido determinada a través del no probabilístico de tipo intencionado de 36 estudiantes de las secciones “C”; para el análisis estadístico se utilizó el Spss v 24 y Excel; el cual permitió organizar la información, describir, analizar, presentar en tablas, figuras estadísticas, las cuales nos llevaron a probar nuestra hipótesis, aplicando la prueba de normalidad, identificando el estadístico de prueba. Con resultados en los que se observa que en la prueba de entrada su nivel es baja con 48% y la prueba de salida es alta con 62% y se concluye que existe un efecto positivo con la aplicación del minecraft como material didáctico para desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños.