Ed. Secundaria - Ciudadanía y Cs. Sociales
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MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES CON TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS ESCOLARES EN ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO “L” EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA I.E.S. G.U.E. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS” DE JULIACA - 2023
Autor(es): CHARCA BENAVENTE, JESSICA
Presento el trabajo titulado: “mejoramiento de los aprendizajes con talleres de comprensión lectora de textos escolares en estudiantes de primer grado “l” en el área de ciencias sociales de la I.E.S. G.U.E. “José Antonio Encinas” de Juliaca-2023”. Se propuso como objetivo Mejorar los aprendizajes con talleres de comprensión lectora de textos escolares en estudiantes de primer grado “L” en el área de ciencias sociales de LA I.E.S. G.U.E José Antonio Encinas. Se desarrolló bajo la metodología de tipo cualitativo. La población se encuentra conformado por 35 estudiantes, mientras que la muestra representativa fue de 31 estudiantes, para ello se tuvo en cuenta el muestro no pirobalística por conveniencia. Los resultados alcanzados demuestran, según los talleres de comprensión lectora implementados, se observó una mejora significativa. En la cual, antes de llevar a cabo las sesiones, los estudiantes se ubicaban en un nivel de aprendizaje que iba desde "En inicio" hasta "Logro previsto", con un promedio general de 10.2, correspondiente al nivel "En inicio". Sin embargo, después de realizar los talleres, los resultados mostraron que los estudiantes alcanzaron niveles de "En proceso", "Logro previsto" y "Logro destacado", logrando un promedio general de 16.8, lo que se clasifica como un rendimiento global de "Logro previsto". Se concluye, los talleres de comprensión lectora han demostrado ser una intervención efectiva que ha permitido a los estudiantes mejorar significativamente en la comprensión lectora, este progreso no solo se refleja en los promedios alcanzados, sino también en la confianza y capacidad de los estudiantes para abordar textos de manera más competente.
EFECTOS DE LOS TALLERES DE ESTUDIO PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA PEDRO VILCAPAZA DE SAN MIGUEL, 2022
Autor(es): QUISPE HUAYTA, JOSÉ ANDRES
La presente investigación titulada “Efectos de los talleres de estudio para el logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la IES pedro vilcapaza de san miguel - 2022.”. Este estudio busca determinar los efectos de los talleres de estudio en los logros de aprendizajes. El tipo de investigación corresponde al experimental y el diseño a una investigación cuasi experimental porque se ha aplicado 6 sesiones de talleres de estudio para mejorar el nivel de logros de aprendizajes de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.S. pedro Vilcapaza del distrito de san miguel. En el análisis e interpretación de los resultados obtenidos, se ha determinado que los talleres de estudio mejora significativamente los logros de aprendizajes en la institución educativa secundaria pedro Vilcapaza – san miguel, por lo que se afirma la hipótesis general. Asimismo, según los índices de la prueba estadística de T de student el valor 0.05 corresponden a un efecto significativa, lo que significa que los talleres de estudio mejoran los logros de aprendizajes, del mismo modo se ha tomado una población y muestra de 32 estudiantes del tercer grado de secundaria entre varones y mujeres. Se concluye que el nivel de Efectos de los logros de aprendizaje en estudiantes del grupo experimental del tercer grado de la I.E.S “pedro Vilcapaza”, que la mayoría de estudiantes se encuentran en logro esperado, después de la aplicación de los talleres de estudio. Se sustenta está conclusión con los resultados de la aplicación del modelo estadístico de T de Student, cuyos estadígrafos señalan que el valor de la T calculada es menor a p = 0,05, con lo que se asume que efectivamente los talleres de estudio tienen un efecto significativo para el desarrollo de los logros de aprendizaje.