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20 resultados encontrados para «Metodo»
APLICACIÓN DE TITERES EN LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA IEP 70663 DANTE NAVA JULIACA 2023
Autor(es): CONDORI MAMANI, ERWIN
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto aplicación de títeres en los niños de primer grado de la IEP 70663“dante nava” Juliaca 2023 Este método emplea recursos concretos, y se evalúa el nivel inicial de capacidad de resolución de problemas comunicativas de los estudiantes. La investigación es de tipo aplicada con un diseño preexperimental y un muestreo no probabilístico intencionado de 32 estudiantes. Se utilizaron los materiales, observación y recolección de datos mediante fichas y sesiones de aprendizaje, con análisis de datos a través de un teatrín participando una actuación de títeres. El análisis de los datos recolectados mostró resultados positivos, idenciando la eficacia de la aplicación de títeres a nivel concreto para la resolución de problemas comunicativas. Los estudiantes demostraron mejoras significativas en sus habilidades de comunicación oral y la interactuación, lo que sugiere que el enfoque utilizado es efectivo y beneficioso para su desarrollo académico en comunicación. En conclusión, la aplicación de títeres tiene efectos positivos en el desarrollo de problemas comunicativas en los estudiantes del primer grado de la IEP Dante Nava de Juliaca en 2023.
TRABAJO COOPERATIVO EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N°70576 DE JULIACA 2023
Autor(es): COLQUEHUANCA CONDORI, ADA LUZ
La presente investigación tiene como propósito describir la importancia de conocer cómo la implementación del trabajo cooperativo impacta en la inducción del conflicto cognitivo en los estudiantes de quinto grado "A" en el ámbito de las matemáticas en la Institución Educativa Primaria N° 70576 Mariscal Antonio José de Sucre de Juliaca 2023, Utilizaremos recursos como el currículo nacional, el PEI y otros documentos relevantes, junto con materiales como unidades de enseñanza, sesiones de aprendizaje y libros para impartir clases. (Darwin, 2021) indica que el tipo de investigación tiene como propósito primordial ser de índole aplicada, ya que busca fundamentalmente contribuir al mejoramiento del estilo de vida mediante la generación de nuevos conocimientos y el estudio se adscribe al paradigma cuantitativo, ya que la obtención de datos y la verificación de hipótesis se llevaron a cabo mediante la medición numérica y el análisis estadístico. En la presente investigación se empleará el diseño cuasi experimental ya que los sujetos no se le asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes de llevar a cabo el experimento por tal razón la población está constituida por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, y C de la Institución Educativa Primaria N° 70576 “José Antonio Sucre” de Juliaca, que cuenta con 79 estudiantes, cuya muestra está basado en el método activo participativo donde el estudiante pondrá en práctica la forma de construir sus nuevos aprendizajes, aplicando la técnica de observación en todas las actividades de aprendizaje donde se podrá registrar e interpretar hechos y avances que fueron efectivos al aplicar el trabajo cooperativo en estudiantes del quinto grado de la institución educativa primaria N°70576 de Juliaca 2023 .
TÉCNICA DEL RECICLAJE EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70663 JULIACA 2023
Autor(es): SEJE LLACSA,CRISTHIAN HUMBERTO
La presente investigación tiene como propósito describir la importancia de la técnica del reciclaje en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70663 Carlos Dante Nava Silva. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN MATERIAL Y METODO La investigación se centra en aplicar la técnica de reciclaje en estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa Primaria N° 70663 Juliaca 2023. En cuanto a mi proyecto el tipo de investigación es del tipo aplicada, lo que significa que busca aplicar conocimientos para resolver un problema específico. Tuvo como objetivo principal utilizar la técnica de reciclaje para desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes del tercer grado. Respecto al nivel y diseño de la investigación es de nivel experimental, lo que implica la aplicación de un diseño cuasiexperimental. Esto incluye la realización de pruebas tanto antes (pre prueba) como después (pos prueba) de la aplicación de la técnica, tanto en el grupo experimental como en el grupo de control. De esta manera la población estudiada fueron los alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Primaria Carlos Dante Nava Silva 2023 en Juliaca. La muestra, que son los participantes seleccionados para el estudio, en este caso el tercero A que consta de 30 alumnos. Para el caso de técnicas e instrumentos para recopilar información, se utilizan dos técnicas principales: observación y pruebas. La observación se centra en la creatividad y originalidad del grupo experimental, mientras que las pruebas, como el post-test, se aplican para evaluar el progreso después de la introducción de la técnica. Se utilizan instrumentos específicos, como la lista de cotejo, para registrar y evaluar resultados progresivos. Finalmente, para el tratamiento de datos, los resultados fueron significativos, al determinar que fue eficaz aplicar la técnica del reciclaje con los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 70663 Carlos Dante Nava Silva, llegando a la conclusión que la técnica del reciclaje es un método integro para desarrollar la conciencia ambiental.
ESTRATEGIAS LÚDICAS Y RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD EN MATEMÁTICA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN PRIMARIA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA” – SAN MIGUEL, 2022
Autor(es): LEÓN LIMA, LICET DINA
La tesis aborda el impacto de las estrategias lúdicas en la mejora de la competencia "resuelve problemas de cantidad" en niños de primer grado de la Institución Primaria "Miguel de Cervantes" en San Miguel, durante el año 2022. El planteamiento del problema se centra en la necesidad de mejorar el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos en un entorno educativo que enfrenta desafíos específicos relacionados con el pensamiento lógico de los estudiantes. El objetivo de la investigación es determinar en qué medida las estrategias lúdicas pueden mejorar esta competencia matemática, ofreciendo una alternativa pedagógica que responda a las necesidades particulares de los estudiantes. La metodología utilizada es de tipo cuantitativo, con un diseño cuasi experimental que emplea la prueba U de Mann- Whitney para comparar el rendimiento entre un grupo experimental, que recibe la intervención lúdica, y un grupo control, que sigue métodos tradicionales de enseñanza. Los resultados obtenidos demuestran que las estrategias lúdicas, especialmente los juegos cooperativos y de agrupamiento, generan una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de cantidad, superando las limitaciones observadas con los métodos tradicionales. En términos de las dimensiones evaluadas, se observa un progreso considerable en la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos básicos. En conclusión, la investigación confirma que el uso de estrategias lúdicas es una herramienta eficaz para promover un aprendizaje más inclusivo y efectivo, adaptado a las características socioculturales del alumnado.
EL MÉTODO SEL EN LOS NIÑOS DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70605 DOMINGO SAVIO SAN MIGUEL 2022
Autor(es): CALSIN CHURA, DAFNE STEFANY
El vigente trabajo de investigación ha sido evaluar diferentes impactos derivados del implemento del método SEL en la mejora del control emocional en los niños del quinto grado de la IEP N° 70605 Domingo Savio San Miguel, en el año 2022. La perspectiva cuantitativa se ha adoptado en el estudio, utilizando principios estadísticos fundamentales. Asimismo, se ha concretado una investigación aplicada, utilizando el enfoque experimental de nivel cuasiexperimental. La población de interés ha consistido en escolares de quinto grado de educación primaria, totalizando 184 participantes. La población ha estado compuesta por estudiantes del 5to grado, cuya muestra ha sido determinada a través del no probabilístico de tipo intencionado de 60 estudiantes de las secciones A y C. Asimismo en la recopilación de información, se emplearon técnicas e instrumentos de observación y pruebas, el instrumento utilizado fue una ficha de observación, pruebas de entrada (pretest) y de salida (post-test), con características específicas de 10 ítems diseñadas a partir de variables e indicadores pertinentes. Para el análisis estadístico, se recurrió a herramientas como SPSS v24, Excel, Minitab, Stata, R o Estudio, permitiendo la organización, descripción y análisis de la información mediante la presentación de tablas y figuras estadísticas. Estos resultados fueron sometidos a pruebas de normalidad para identificar el estadístico de prueba. Se observaron mejoras significativas en los estudiantes, lo cual lleva a la conclusión de que la práctica y dedicación del método SEL tiene efectos significativos y positivos en la mejora del control emocional en los niños de la IEP N° 70605 Domingo Savio San Miguel, en el año 2022.
EL TEATRO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N° 70663 “CARLOS DANTE NAVA SILVA” DE JULIACA
Autor(es): CANAZA CASTILLO, JHOEL
La presente investigación tuvo el propósito de conocer la eficacia del teatro en los estudiantes de la IEP N° 70663 “Carlos Dante Nava Silva” de Juliaca del año 2023;, la población de estudio es de 83 estudiantes del primer grado matriculados en el año académico 2023; el tamaño de la muestra seleccionada fue el método de muestreo no probabilístico y de tipo intencionado, siendo la muestra de 23 estudiantes del primero B; se aplicó el enfoque cuantitativo; lo que ayudaron a la recolección de información mediante la ejecución de sesiones de aprendizaje, en base a lo propuesto en la programación curricular y en el área de Comunicación. Los resultados logrados fueron arribar a la siguiente conclusión que con la aplicación del teatro ha fortalecido promover la escucha activa en los alumnos de la IEP N° 70663 “Carlos Dante Nava Silva” de Juliaca.
APLICACIÓN DEL MÉTODO DOLORIER PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA IEP SAN AGUSTIN DE HIPONA JULIACA 2022
Autor(es): Condori Yucra, Judith Rocio; Condori Yucra, Judith Rocio
La presente investigación se centró en analizar el efecto que tiene el método Dolorier en la comprensión lectora en estudiantes del sexto grado de la IEP San Agustín de Hipona Juliaca 2022.
EFECTOS DEL MODELO VAN HIELE EN EL APRENDIZAJE DE LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA G.U.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE JULIACA - 2020
Autor(es): SACACA RAMOS, LISBETH PAOLA
La investigación titulada “Efectos del modelo Van Hiele en el aprendizaje de los sólidos geométricos en los estudiantes de primer grado del nivel secundario de la GUE José Antonio Encinas de Juliaca, 2020”, tuvo como objetivo describir la eficacia del modelo Van Hiele en la conceptualización de los sólidos geométricos entre los estudiantes de primer grado de secundaria. La investigación adoptó una metodología experimental de tipo aplicada con un diseño cuasi-experimental, utilizando un muestreo no probabilístico, específicamente el muestreo aleatorio intencional. Para la recolección de datos, se aplicaron un pre-test y post-test, complementados con una lista de cotejo para evaluar los avances en los estudiantes. Se empleó el método científico y, como tratamiento estadístico, se utilizó la estadística descriptiva. La prueba de hipótesis se realizó mediante la comparación de medias, con un nivel de confianza del 95%. Los resultados obtenidos, con un Zt=1.96 y un Zc=19.48, indicaron que Zc fue mayor que Zt, lo que llevó a la aceptación de la hipótesis alterna. Los resultados demostraron que la aplicación del modelo Van Hiele tuvo efectos positivos en el aprendizaje de los sólidos geométricos, contribuyendo significativamente al desarrollo de las habilidades de visualización, análisis y clasificación en los estudiantes de primer grado. Conclusión: Los efectos del modelo Van Hiele en el aprendizaje de los sólidos geométricos fueron positivos, mejorando la conceptualización y comprensión de los estudiantes de primer grado del nivel secundario de la GUE José Antonio Encinas de Juliaca.