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40 resultados encontrados para «Aprendizaje»
CANCIONES INFANTILES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DE LA IEI N° 314 LAS MERCEDES DEL DSITRITO DE JULIACA
Autor(es): PAJSI QUILLA, CARLOS MIGUEL
El objetivo principal del estudio era determinar la relación entre las canciones infantiles y el lenguaje oral en los alumnos de preescolar en la IEI N° 314 “Las Mercedes” del distrito de Juliaca 2023. Fue un estudio aplicado, con un enfoque correlacional. La configuración de la revisión fue clara, el grado de examen fue ilustrativo correlacional y no experimental, y la configuración de la revisión fue transeccional. El ejemplo estaba compuesto por niños de 4 años del nivel subyacente. Se reguló la percepción como estrategia y dos sólidas guías de percepción como instrumento. Entre los resultados, la conexión entre la canción infantil y el lenguaje oral en preescolar no se estableció por completo de la IEI N° 314 “Las mercedes” del distrito de Juliaca 2023 Los resultados obtenidos al aplicar las diferentes sesiones de clase, nos permitieron arribar a la siguiente conclusión, que las canciones infantiles como estrategia didáctica ha dado buenos productos ya que los niños y niñas demuestran haber desarrollado su lenguaje oral, de esta manera han mejorado su aprendizaje de manera significativa en el área de comunicación.
ACTUACIÓN CON TÍTERES DE DEDOS DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DEL COLEGIO ADVENTISTA TÚPAC AMARU DE JULIACA 2023
Autor(es): PAURO PACHECO, ABIGAIL MONICA
El presente trabajo de investigación presenta las sesiones realizadas a los niños de cuatro años del Colegio Adventista Túpac Amaru con el propósito de hacer que participen en las diferentes actividades de actuación con títeres de dedos. En el primer capítulo se detallan los aspectos generales del trabajo de investigación como son: el título, la Institución Educativa donde realicé mis prácticas, su ubicación, el tiempo de prácticas realizadas, la justificación y objetivos general y específicos. En el segundo capítulo está el marco teórico, antecedentes, bases teóricas y definición de términos. En el tercer capítulo están los aspectos pedagógicos del trabajo académico, la planificación y ejecución de actividades, unidad de aprendizaje, sesiones y resultados de las actividades realizadas.
APLICANDO CANCIONES INFANTILES, MEJORO EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA IEI Nro 314 “LAS MERCEDES” DEL DISTRITO DE JULIACA
Autor(es): PAJSI QUILLA, CARLOS MIGUEL
El objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre canción infantil y lenguaje oral en los niños y niñas del nivel inicial N° 314 “Las Mercedes” del distrito de Juliaca 2023. Fué un estudio aplicado, con un enfoque cualitativo correlacional de tipo descriptivo, el nivel de investigación y no experimental correlacional descriptivo, el diseño del estudio es de corte transeccional. Se tuvo como muestra a niños y niñas de 4 años del nivel inicial. Se administró la observación como técnica y dos guías de observación confiables como instrumento. Entre los resultados se determinó la relación entre la canción infantil y lenguaje oral en los educandos de nivel inicial de la IEI N° 314 “Las mercedes” del distrito de Juliaca 2023. Los resultados obtenidos a aplicar las diferentes sesiones de clase nos permitieron arribar a la siguiente conclusión que las canciones infantiles como estrategia didáctica ha dado buenos productos ya que los niños y niñas demuestran haber desarrollado su lenguaje oral, de esta manera han mejorado su aprendizaje de manera significativa en el área de comunicación.
EFECTOS DE LOS TALLERES DE ESTUDIO PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA PEDRO VILCAPAZA DE SAN MIGUEL, 2022
Autor(es): QUISPE HUAYTA, JOSÉ ANDRES
La presente investigación titulada “Efectos de los talleres de estudio para el logro de aprendizajes del área de ciencias sociales en estudiantes de la IES pedro vilcapaza de san miguel - 2022.”. Este estudio busca determinar los efectos de los talleres de estudio en los logros de aprendizajes. El tipo de investigación corresponde al experimental y el diseño a una investigación cuasi experimental porque se ha aplicado 6 sesiones de talleres de estudio para mejorar el nivel de logros de aprendizajes de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.S. pedro Vilcapaza del distrito de san miguel. En el análisis e interpretación de los resultados obtenidos, se ha determinado que los talleres de estudio mejora significativamente los logros de aprendizajes en la institución educativa secundaria pedro Vilcapaza – san miguel, por lo que se afirma la hipótesis general. Asimismo, según los índices de la prueba estadística de T de student el valor 0.05 corresponden a un efecto significativa, lo que significa que los talleres de estudio mejoran los logros de aprendizajes, del mismo modo se ha tomado una población y muestra de 32 estudiantes del tercer grado de secundaria entre varones y mujeres. Se concluye que el nivel de Efectos de los logros de aprendizaje en estudiantes del grupo experimental del tercer grado de la I.E.S “pedro Vilcapaza”, que la mayoría de estudiantes se encuentran en logro esperado, después de la aplicación de los talleres de estudio. Se sustenta está conclusión con los resultados de la aplicación del modelo estadístico de T de Student, cuyos estadígrafos señalan que el valor de la T calculada es menor a p = 0,05, con lo que se asume que efectivamente los talleres de estudio tienen un efecto significativo para el desarrollo de los logros de aprendizaje.
LA WEBQUEST COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FÍSICA DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA IES PEDRO VILCAPAZA ALARCÓN DISTRITO DE SAN MIGUEL
Autor(es): SEJJE MALDONADO, JESUS BELARMINO
La presente investigación tuvo como objetivo conocer de qué manera influyó la webquest como recurso didáctico en el aprendizaje del área de física de los estudiantes de quinto grado de la ies pedro vilcapaza alarcón distrito de San Miguel, por lo que la metodología que se utilizó, tiene los siguientes parámetros, la población de estudio es de 192 alumnos del quinto grado matriculados en el año académico 2024; el tamaño de la muestra seleccionada fue el método de muestreo no probabilístico y de tipo intencionado, siendo la muestra de 23 alumnos del quinto grado “C”; se aplicó el enfoque cuantitativo, de diseño Pre-experimental y aplicada; lo que ayudaron a recolectar la información mediante las ejecución de sesiones de aprendizaje, lista de cotejos en base a lo propuesto en la programación curricular y en el área de Ciencia y Tecnología; se utilizó para el tratamiento estadístico el Excel, SPSS las que ayudaron a construir para su presentación en tablas y figuras estadísticas. Los resultados obtenidos evidencian una relación entre las variables webquest y aprendizaje del área de física, a partir de la aplicación de diversas sesiones de aprendizaje. Esto ha permitido llegar a la conclusión de que la aplicación de la webquest es una herramienta didáctica de utilidad significativa en el aprendizaje del área de física.
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS MOTIVADORAS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “C” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70541 VIRGEN DE FÁTIMA- JULIACA, 2023
Autor(es): APAZA CHAMBI, THANIA ESTEFANY
Este trabajo de investigación se enfocó en determinar los efectos de la aplicación de estrategias motivadoras para mejorar la Comprensión Lectora de los estudiantes del tercer grado "C" de la Institución Educativa N° 70541 "Virgen de Fátima" en Juliaca, durante el año 2023. Las estrategias utilizadas incluyeron niveles de comprensión literal, inferencial y crítica del texto. Se implementaron acciones de estimulación, ejecución y canalización de la motivación, así como acciones de reflexión sobre el efecto de estas estrategias motivadoras. La metodología de investigación fue de tipo aplicada, con un enfoque experimental y un diseño cuasi experimental. Se utilizó un muestreo no probabilístico de tipo intencionado, con una muestra de 32 estudiantes del tercer grado, sección "C”. Se aplico las técnicas de la observación y prueba. Los instrumentos empleados incluyeron pruebas de entrada (pre-test) y de salida (post-test), fichas de datos y sesiones de aprendizaje. El procesamiento de la información se realizó utilizando Excel. Los resultados obtenidos fueron positivos, demostrando la eficacia de la aplicación de las estrategias motivadoras para mejorar la Comprensión Lectora de los estudiantes. Se concluyó que estas estrategias tienen efectos significativos en la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado "C" de la Institución Educativa N° 70541 "Virgen de Fátima" en Juliaca, durante el año 2023.
JUEGOS VERBALES EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70606 SAN FRANCISCO - SAN MIGUEL
Autor(es): APAZA YANCACHAJLLA, JUAN PABLO
La inspección realizada se llevó con una idea principal de investigar el uso de juegos verbales en estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa N°70606 "San Francisco" San Miguel en el año 2023. Se aprovecharon las herramientas educativas como el currículo nacional, el plan educativo de la institución, documentos de gestión de la institución, así como objetos e indagaciones, junto con la información como unidades didácticas, lecciones pedagógicas y guías. El sistema utilizado fue de tipo descriptiva básica, con una atención preliminar y un diseño no experimental básico. Se escogió un muestreo intencionado de 28 aprendices de tercer grado de primaria, y se aplicaron técnicas de inspección y acopio de hechos, reuniendo herramientas como fichas de seguimientos, fichas de datos y sesiones de aprendizaje. La información recopilada se procesó utilizando Excel. Los resultados demostraron que los juegos verbales son una vía efectiva para poder subir el aprendizaje, promoviendo la confianza en la expresión verbal y estimulando la interacción social. Su incorporación en el proceso de aprendizaje del lenguaje puede hacer que este sea más atractivo y motivador, tanto como el aspecto educativo como en el hogar.
PLAN DE TUTORIA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA IEP NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ JULIACA 2023
Autor(es): HUALLPA OBREGON, LETICIA ESMERALDA
El "Plan de Tutoría en los Estudiantes del Segundo Grado de la IEP Néstor Cáceres Velásquez, Juliaca 2023" aborda la implementación de un programa integral de tutoría destinado a mejorar el desarrollo académico, emocional y social de los alumnos. El estudio se centra en identificar las necesidades específicas de los estudiantes de segundo grado y proporcionarles el apoyo necesario para enfrentar los desafíos educativos y personales. Se desarrollan estrategias y actividades personalizadas que promueven un ambiente de aprendizaje positivo y colaborativo. Los resultados indican una mejora significativa en el rendimiento académico y en la interacción social de los estudiantes. Además, se observan avances en la autoestima y la motivación personal. El plan destaca la importancia de la tutoría como una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los alumnos, subrayando la necesidad de su implementación continua y adaptativa en el sistema educativo.
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MATEMÁTICA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA” DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL, 2022
Autor(es): LEON LIMA, LICET DINA
El propósito de este estudio es investigar el uso de estrategias lúdicas para promover el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primer grado en la institución educativa privada "Miguel de Cervantes Saavedra" en San Miguel, durante el año 2022. Se emplearon recursos educativos como el currículo nacional, el plan anual y el proyecto educativo institucional, así como artículos e investigaciones, junto con materiales como unidades didácticas, sesiones de aprendizaje y libros. La metodología utilizada fue de tipo descriptivo básico, con un enfoque experimental de diseño no experimental básico. Se seleccionó una muestra intencionada de 22 estudiantes del primer grado, pertenecientes a la sección "A". Se aplicaron técnicas de observación y recolección de datos, utilizando instrumentos como fichas de observación y de datos, además de sesiones de aprendizaje. Se realizó un análisis de los datos con el software SPSS. Los resultados indicaron que las estrategias lúdicas fueron efectivas para mejorar el aprendizaje de matemáticas, concluyendo que las estrategias de enseñanza lúdicos contribuyen al desarrollo de competencias en esta área.
MÉTODO SINGAPUR EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70663 DANTE NAVA JULIACA 2023
Autor(es): BAUTISTA BENDITA, YHONI URIEL
El objetivo de este estudio de investigación es evaluar cómo el Método Singapur impacta en la capacidad de resolver problemas de multiplicación en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70663 Dante Nava de Juliaca, con un fin de mejorar su aprendizaje en la asignatura de matemática. La metodología de la investigación se basa en el paradigma positivista, utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental, con dos grupos: Uno experimental (3ro C) y otro de control (3ro A). Se realizaron pruebas de entrada (pre test) y prueba de salida (post test) para recopilar datos, con énfasis en métodos analíticos, deductivos y estadísticos. Los resultados muestran que el Método Singapur ha mejorado en las condiciones de aprendizaje en comparación con otro grupo. Se destaca la importancia de explorar nuevas metodologías educativas para lograr mejoras significativas en la calidad de la educación del país como también de la región Puno.
APLICACIÓN DE TITERES EN LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA IEP 70663 DANTE NAVA JULIACA 2023
Autor(es): CONDORI MAMANI, ERWIN
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto aplicación de títeres en los niños de primer grado de la IEP 70663“dante nava” Juliaca 2023 Este método emplea recursos concretos, y se evalúa el nivel inicial de capacidad de resolución de problemas comunicativas de los estudiantes. La investigación es de tipo aplicada con un diseño preexperimental y un muestreo no probabilístico intencionado de 32 estudiantes. Se utilizaron los materiales, observación y recolección de datos mediante fichas y sesiones de aprendizaje, con análisis de datos a través de un teatrín participando una actuación de títeres. El análisis de los datos recolectados mostró resultados positivos, idenciando la eficacia de la aplicación de títeres a nivel concreto para la resolución de problemas comunicativas. Los estudiantes demostraron mejoras significativas en sus habilidades de comunicación oral y la interactuación, lo que sugiere que el enfoque utilizado es efectivo y beneficioso para su desarrollo académico en comunicación. En conclusión, la aplicación de títeres tiene efectos positivos en el desarrollo de problemas comunicativas en los estudiantes del primer grado de la IEP Dante Nava de Juliaca en 2023.
TRABAJO COOPERATIVO EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N°70576 DE JULIACA 2023
Autor(es): COLQUEHUANCA CONDORI, ADA LUZ
La presente investigación tiene como propósito describir la importancia de conocer cómo la implementación del trabajo cooperativo impacta en la inducción del conflicto cognitivo en los estudiantes de quinto grado "A" en el ámbito de las matemáticas en la Institución Educativa Primaria N° 70576 Mariscal Antonio José de Sucre de Juliaca 2023, Utilizaremos recursos como el currículo nacional, el PEI y otros documentos relevantes, junto con materiales como unidades de enseñanza, sesiones de aprendizaje y libros para impartir clases. (Darwin, 2021) indica que el tipo de investigación tiene como propósito primordial ser de índole aplicada, ya que busca fundamentalmente contribuir al mejoramiento del estilo de vida mediante la generación de nuevos conocimientos y el estudio se adscribe al paradigma cuantitativo, ya que la obtención de datos y la verificación de hipótesis se llevaron a cabo mediante la medición numérica y el análisis estadístico. En la presente investigación se empleará el diseño cuasi experimental ya que los sujetos no se le asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes de llevar a cabo el experimento por tal razón la población está constituida por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, y C de la Institución Educativa Primaria N° 70576 “José Antonio Sucre” de Juliaca, que cuenta con 79 estudiantes, cuya muestra está basado en el método activo participativo donde el estudiante pondrá en práctica la forma de construir sus nuevos aprendizajes, aplicando la técnica de observación en todas las actividades de aprendizaje donde se podrá registrar e interpretar hechos y avances que fueron efectivos al aplicar el trabajo cooperativo en estudiantes del quinto grado de la institución educativa primaria N°70576 de Juliaca 2023 .