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3 resultados encontrados para «conflicto cognitivo»
TRABAJO COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA GENERAR EL CONFLICTO COGNITIVO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA IEP N°70576 DE JULIACA 2023
Autor(es): COLQUEHUANCA CONDORI, ADA LUZ
La presente investigación titulada "El trabajo cooperativo como estrategia didáctica para generar el conflicto cognitivo en el área de matemática en estudiantes del quinto grado de la IEP N°70576 de Juliaca 2023" tuvo como objetivo determinar de qué manera el trabajo cooperativo como estrategia didáctica genera el conflicto cognitivo en el área de matemática en estudiantes del quinto grado. La metodología empleada corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, con diseño cuasi-experimental. Con una población de 90 estudiantes de las tres secciones, quinto A, B y C. La investigación se realizó con la sección “A”, tomando en cuenta como grupo control la sección “B” distribuidos en grupo experimental (30) y control (32), utilizando técnicas de observación sistemática, evaluación pedagógica y encuesta, con instrumentos validados por expertos. Los resultados revelan una diferencia estadísticamente significativa entre los grupos, con un tamaño del efecto grande (d = 1.86); el grupo cuasi-experimental mostró un incremento en los niveles de logro previsto y destacado, pasando de 13.3% a 36.7%, con mejoras notables en resolución de problemas (de 11.23 a 16.45 puntos), razonamiento matemático (de 12.34 a 17.12 puntos) y comunicación matemática (de 11.89 a 16.78 puntos). Se concluye que el trabajo cooperativo como estrategia didáctica es significativamente efectivo para generar conflictos cognitivos productivos en el aprendizaje matemático, evidenciado por mejoras sustanciales en el rendimiento académico y el desarrollo de competencias matemáticas específicas.
EL JUEGO SIMBÓLICO EN LOS NIÑOS DE CUATRO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 303 NIÑO DE LA ESPINA JULIACA , 2022
Autor(es): PARI MAMANI, KEIKO ZENAIDA
Esta investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del juego simbólico en el desarrollo de niños de cuatro años en la Institución Educativa Inicial N° 303 Niño de la Espina Juliaca, 2022. El juego simbólico, que implica el uso de objetos, acciones o ideas para representar otros objetos, acciones o ideas, es importante para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. A través de un enfoque metodológico descriptivo que incluye observaciones directas y actividades estructuradas, se exploraron las maneras en que los niños emplean el juego simbólico para interactuar con su entorno, resolver problemas y expresar sus emociones. Los resultados revelan que el juego simbólico promueve significativamente el desarrollo del lenguaje, permitiendo a los niños ampliar su vocabulario y mejorar sus habilidades comunicativas. Además, se observó un aumento en la creatividad, ya que los niños inventan situaciones y roles diversos durante el juego. En términos de desarrollo social, los niños que participan regularmente en actividades de juego simbólico muestran una mayor capacidad para la empatía y la cooperación, aprendiendo a compartir, negociar y resolver conflictos de manera efectiva. La investigación también destaca la importancia del juego simbólico en el desarrollo emocional, proporcionando a los niños una vía segura para explorar y expresar sus sentimientos. En conclusión, el juego simbólico es una herramienta pedagógica invaluable que debería ser promovida activamente en entornos educativos. Fomentar el juego simbólico no solo apoya el desarrollo integral de los niños, sino que también sienta las bases para habilidades académicas y sociales futuras.
TRABAJO COOPERATIVO EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N°70576 DE JULIACA 2023
Autor(es): COLQUEHUANCA CONDORI, ADA LUZ
La presente investigación tiene como propósito describir la importancia de conocer cómo la implementación del trabajo cooperativo impacta en la inducción del conflicto cognitivo en los estudiantes de quinto grado "A" en el ámbito de las matemáticas en la Institución Educativa Primaria N° 70576 Mariscal Antonio José de Sucre de Juliaca 2023, Utilizaremos recursos como el currículo nacional, el PEI y otros documentos relevantes, junto con materiales como unidades de enseñanza, sesiones de aprendizaje y libros para impartir clases. (Darwin, 2021) indica que el tipo de investigación tiene como propósito primordial ser de índole aplicada, ya que busca fundamentalmente contribuir al mejoramiento del estilo de vida mediante la generación de nuevos conocimientos y el estudio se adscribe al paradigma cuantitativo, ya que la obtención de datos y la verificación de hipótesis se llevaron a cabo mediante la medición numérica y el análisis estadístico. En la presente investigación se empleará el diseño cuasi experimental ya que los sujetos no se le asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes de llevar a cabo el experimento por tal razón la población está constituida por los estudiantes del quinto grado, secciones A, B, y C de la Institución Educativa Primaria N° 70576 “José Antonio Sucre” de Juliaca, que cuenta con 79 estudiantes, cuya muestra está basado en el método activo participativo donde el estudiante pondrá en práctica la forma de construir sus nuevos aprendizajes, aplicando la técnica de observación en todas las actividades de aprendizaje donde se podrá registrar e interpretar hechos y avances que fueron efectivos al aplicar el trabajo cooperativo en estudiantes del quinto grado de la institución educativa primaria N°70576 de Juliaca 2023 .