Todas las tesis
4 resultados encontrados para «desarrollo del lenguaje oral»
La presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de los juegos verbales como estrategia didáctica en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 70606 “San Francisco” San Miguel, durante el año 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental, aplicando pruebas de entrada y salida para medir el impacto de la intervención en 31 estudiantes. Los resultados mostraron que el 64,5% de los participantes alcanzaron el nivel de "Logro previsto" y el 19,4% "Logro destacado" en las etapas del desarrollo del lenguaje oral, mientras que en las imensiones del lenguaje oral el 80,6% se alcanzó el “logro previsto". Estos hallazgos evidencian que los juegos verbales son una herramienta efectiva para fortalecer habilidades lingüísticas en el ámbito educativo, contribuyendo significativamente al desarrollo integral del lenguaje oral. Se concluye que esta estrategia debe ser integrada como parte esencial de las prácticas pedagógicas en el aula.
Autor(es): MAMANI HUALLPA, LEYDY EMELY
La investigación tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de las manualidades en el desarrollo de hábitos ambientales en niños de cuarto grado de la I.E.P. 72353 Pedro José Rodrigo Machicao de Moho durante el año 2023. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa con diseño pre-experimental, que incluyó un grupo único sometido a un pretest y postest. Las actividades implementadas consistieron en la creación de manualidades con materiales reciclables, promoviendo la reutilización, el cuidado del entorno y la conciencia ambiental en los estudiantes. El análisis de los resultados evidenció una mejora significativa en los hábitos ambientales de los niños, reflejada en el aumento de las puntuaciones obtenidas en el postest respecto al pretest. Los estudiantes demostraron un cambio positivo en su comportamiento ambiental, como la práctica de reciclaje, el cuidado de espacios comunes y la valoración de los recursos naturales. En conclusión, las manualidades se presentan como una estrategia pedagógica eficaz para fomentar hábitos ambientales en los niños, dado que integran creatividad y aprendizaje práctico. Este enfoque no solo permite sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del medio ambiente, sino que también contribuye a la formación de una actitud responsable hacia su entorno desde edades tempranas. La investigación reafirma la relevancia de incorporar actividades manuales como parte del proceso educativo, promoviendo una cultura ambiental sostenible en las nuevas generaciones.
LOS PICTOGRAMAS PARA LA COMUNICACIÓN EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 308 NIÑO JESÚS DE PRAGA JULIACA, 2022
Autor(es): ARCE QUISPE, CAROLA SHEYLA
El presente trabajo de investigación titulado “Los pictogramas para la comunicación en niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 308 niño Jesús de Praga Juliaca 2022” se propuso aplicar pictogramas como recurso de aprendizaje en infantes de cuatro años de la sección “B”, al observar que, los niños presentaban problemas de comunicación, vocabulario limitado, poco interés por la lectura. Entendiendo esta problemática se planificaron talleres para la lectura de imágenes en secuencia y redacción oral. El método utilizado fue científico y de carácter exploratorio, con una muestra de 15 estudiantes (niños y niñas). Los pictogramas se emplearon para reforzar la interpretación, sintetizar información y mejorar la comprensión de textos. Además, fomentaron la construcción de conceptos propios a través de la interacción comunicativa grupal, estimularon el lenguaje oral y sirvieron como herramienta introductoria al mundo escrito y la lectoescritura. Estos recursos visuales, atractivos y coloridos, transmitieron mensajes sin necesidad de acompañarse de letras o palabras escritas. La observación directa fue la técnica utilizada y se empleó una guía de observación estructurada como instrumento. Los resultados indicaron que los pictogramas favorecen la comunicación, estimulan el lenguaje verbal, mejoran la comprensión y son ideales para crear rutinas, orientación espacial y temporal. Además, contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas como la memoria, la atención y la abstracción. En conclusión, los pictogramas son recursos valiosos en la educación inicial, especialmente por su accesibilidad y atractivo para los niños, enriqueciendo las experiencias de aprendizaje en diversas áreas del currículo del nivel de educación inicial.
APLICANDO CANCIONES INFANTILES, MEJORO EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA IEI Nro 314 “LAS MERCEDES” DEL DISTRITO DE JULIACA
Autor(es): PAJSI QUILLA, CARLOS MIGUEL
El objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre canción infantil y lenguaje oral en los niños y niñas del nivel inicial N° 314 “Las Mercedes” del distrito de Juliaca 2023. Fué un estudio aplicado, con un enfoque cualitativo correlacional de tipo descriptivo, el nivel de investigación y no experimental correlacional descriptivo, el diseño del estudio es de corte transeccional. Se tuvo como muestra a niños y niñas de 4 años del nivel inicial. Se administró la observación como técnica y dos guías de observación confiables como instrumento. Entre los resultados se determinó la relación entre la canción infantil y lenguaje oral en los educandos de nivel inicial de la IEI N° 314 “Las mercedes” del distrito de Juliaca 2023. Los resultados obtenidos a aplicar las diferentes sesiones de clase nos permitieron arribar a la siguiente conclusión que las canciones infantiles como estrategia didáctica ha dado buenos productos ya que los niños y niñas demuestran haber desarrollado su lenguaje oral, de esta manera han mejorado su aprendizaje de manera significativa en el área de comunicación.
JUEGOS VERBALES Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70606 “SAN FRANCISCO” SAN MIGUEL-2023
Autor(es): APAZA YANCACHAJLLA, JUAN PABLO
La presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar los efectos de los juegos verbales como estrategia didáctica en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 70606 “San Francisco” San Miguel, durante el año 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental, aplicando pruebas de entrada y salida para medir el impacto de la intervención en 31 estudiantes. Los resultados mostraron que el 64,5% de los participantes alcanzaron el nivel de "Logro previsto" y el 19,4% "Logro destacado" en las etapas del desarrollo del lenguaje oral, mientras que en las imensiones del lenguaje oral el 80,6% se alcanzó el “logro previsto". Estos hallazgos evidencian que los juegos verbales son una herramienta efectiva para fortalecer habilidades lingüísticas en el ámbito educativo, contribuyendo significativamente al desarrollo integral del lenguaje oral. Se concluye que esta estrategia debe ser integrada como parte esencial de las prácticas pedagógicas en el aula.